
es Pinaret
Camp d’Aprenentatge
Aquest curs les inscripcions no es duran a terme per ordre d’arribada, sinó que com altres anys es realitzarà una baremació seguint les instruccions de sol·licitud (les teniu més avall, a la part de documentació)
Els períodes que les instruccions marquen son: de l’1 al 12 de setembre (ambdós inclosos) es poden realitzar les sol·licituds. Del 13 al 17 de setembre es realitzaran les baremacions. El 18 de setembre es publicaran (a la mateixa web) el llistat amb l’ordre d’elecció i la data assignada. De dia 19 a dia 21 de setembre els centres han de confirmar la data assignada a través del GESTIB.
MOLT IMPORTANT: Si el centre no confirma entre el 19 i el 21 de setembre, la data serà oferida a algun centre que quedi en llista d’espera.
Aquesta activitat consisteix en una visita a tots els animals que tenim al CdA Es Pinaret. Començarem amb la benvinguda i la presentació. Passarem, llavors, a parlar dels animals que conèixen, de les característiques dels animals, de quines necessitats tenen i quins sons fan. Després dividirem el grup i anirem a veure, olorar i tocar els animals.
La durada de l’activitat és de 3’30h aproximadament. Quan els mestres cregueu necessari anirem a rentar-nos les mans i a berenar.
Aquesta activitat està destinda a 1r i 2n cicle d’Educació Infantil.
És possible que necessitem un poc d’ajuda. Ens podeu ajudar? potser haurem d’entrar els bens, haurem de respatllar els equins, haurem de donar menjar a les cabres,…
Títol |
ANIMALS DE LLOC |
Objectius |
– Conèixer els animals de lloc (morfologia, alimentació, comportament, reproducció,…) – Identificar les espècies d’animals que hi ha al camp d’aprenentatge. – Diferenciar entre animals salvatges i animals domèstics – Classificar entre mamífers, aus i rèptils – Analitzar el benefici que ens reporten els animals domèstics – Reconèixer que a les Illes Balears hi ha diferents races autòctones d’animals. – Adoptar un comportament de respecte i cura cap els animals. |
Continguts |
– Identificació dels animals i la seva morfologia. – L’alimentació dels animals – La reproducció dels animals – Les aportacions que ens fan els animals. – Les feines que comporta el manteniment dels animals. – Els animals domèstics i els animals salvatges. – Els mamífers, les aus i els rèptils |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Els bosc ens necessita!!. L’activitat consisteix en conèixer un poquet el bosc. Quan arribeu, els mestres del camp us donarem la benvinguda i us mostrarem un poc què és el CdA. Després parlarem un momentet de com ens hem de comportar en un bosc i dels seus habitants. Finalment ens dividirem en dos grups i anirem a passejar pel bosc d’Es Pinaret. És molt important ser observadors perquè per dins el bosc pot ser trobarem algunes pistes amagades.
La durada d’aquesta activitat és de 3’30h, dins aquest horari també berenarem.
Aquesta activitat està destinada a grups de 6è d’Educació Infantil.
Estarem sols dins el bosc. Bé, sols no, amb el grup. Haureu d’emprar els vostres coneixements per passar les 5 proves.
Títol |
ELS MISTERIS DEL BOSC |
Objectius |
– Explorar, mitjançant els sentits, les característiques sensorials dels diferents elements del bosc. – Conèixer les interrelacions entre els elements que el constitueixen. – Fomentar l’esperit investigador i l’hàbit d’observació. – Potenciar actituds de curiositat i respecte per l’entorn natural. |
Continguts |
– Els estrats vegetals del bosc. – Els animals del bosc i els seus rastres. – Interrelaccions entre els diferents elements que composen el bosc. – Les actuacions humanes i les repercusions a l’entorn. – Cura i respecte pels animals i per les plantes – Valoració dels beneficis que ens ofereix el bosc |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Les platges estan plenes de misteris!!. Aquesta activitat consisteix en descobrir tot el que ens mostra una platja i que a vegades no veim. Aquan arribeu, els mestres del camps us donarem la benvinguda i us explicarem què és un CdA. Després visitarem totes les parts de la platja de Santandria. Veurem el paisatge i les construccions, observarem l’arena i la posidònia i aprendrem què podem i no podem fer a una platja.
La durada d’aquesta activitat és 3’30h. Durant aquesta berenarem i si fa bon temps podrem tastar l’aigua!!
Aquesta activitat està destinda a 1r i 2n cicle d’Educació Infantil.
Les platges són per gaudir, però les hem de respectar i hem de tenir cura dels seus habitants.
Títol |
LA PLATJA DE SANTANDRIA |
Objectius |
– Conèixer de què està feta l’arena de la platja. – Aprendre a respectar els entorns de les platges. – Identificar la posidònia que hi ha a les platges així com el seu valor ecològic – Saber com hem gestionar els residus quan anem a les platges. – Visualitzar els microplàtics i veure la repercussió que aquests poden tenir sobre els éssers vius. |
Continguts |
– La platja i els seus elements. – L’arena, composició i els diferents tipus d’arena de platges de Menorca. – La posidònia. – Els microplàstics |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Aquesta activitat consisteix en una visita a tots els animals que tenim al CdA Es Pinaret. Començarem amb la benvinguda i la presentació. Passarem, llavors, a parlarem de les característiques dels animals: diferenciarem entre animals domèstics i animals salvatges i entre mamífers, aus i rèptils; necessitats, reproducció, hàbitat. Després dividirem el grup i anirem a veure, olorar i tocar els animals.
La durada de l’activitat és de 3’30h aproximadament. Després de veure alguns animals anirem a rentar-nos les mans i a berenar.
És possible que necessitem un poc d’ajuda. Ens podeu ajudar? potser haurem d’entrar els bens, haurem de respatllar els equins, haurem de donar menjar a les cabres,…
Alerta!! Per fer totes aquestes coses haureu de dur roba i sabates que es puguin embrutar!
Títol |
ANIMALS DE LLOC |
Objectius |
– Conèixer els animals de lloc (morfologia, alimentació, comportament, reproducció,…) – Identificar les espècies d’animals que hi ha al camp d’aprenentatge. – Diferenciar entre animals salvatges i animals domèstics – Classificar entre mamífers, aus i rèptils – Analitzar el benefici que ens reporten els animals domèstics – Reconèixer que a les Illes Balears hi ha diferents races autòctones d’animals. – Adoptar un comportament de respecte i cura cap els animals. |
Continguts |
– Identificació dels animals i la seva morfologia. – L’alimentació dels animals – La reproducció dels animals – Les aportacions que ens fan els animals. – Les feines que comporta el manteniment dels animals. – Els animals domèstics i els animals salvatges. – Els mamífers, les aus i els rèptils |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Els bosc ens necessita!!. L’activitat consisteix en conèixer el bosc mediterrani. Qui el conegui bé, li donarem l’encàrrec de ser un GUARDABOSCS DES PINARET. Quan arribeu, els mestres del camp us donarem la benvinguda i us mostrarem un poc què és el CdA. Després us presentarem el carnet de “guardabosc des pinaret”. Us explicarem que per aconseguir-lo heu de passar algunes proves. Però abans us mostrarem algunes plantes, alguns animals, com heu de tractar el bosc o què heu de fer si hi veis foc; aquest coneixements els necessitareu per poder passar les proves.
La durada d’aquesta activitat és de 3’30h, dins aquest horari també berenarem.
Estareu sols dins el bosc. Bé, sols no, amb el grup. Haureu d’emprar els vostres coneixements per passar les 5 proves.
Títol |
ELS MISTERIS DEL BOSC |
Objectius |
– Explorar, mitjançant els sentits, les característiques sensorials dels diferents elements del bosc. – Conèixer les interrelacions entre els elements que el constitueixen. – Fomentar l’esperit investigador i l’hàbit d’observació. – Potenciar actituds de curiositat i respecte per l’entorn natural. |
Continguts |
– Els estrats vegetals del bosc. – Els animals del bosc i els seus rastres. – Interrelaccions entre els diferents elements que composen el bosc. – Les actuacions humanes i les repercusions a l’entorn. – Cura i respecte pels animals i per les plantes – Valoració dels beneficis que ens ofereix el bosc |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
L’alimentació és molt important. Sabem què és el que menjam? En aquesta activitat parlarem de moltes coses, però sobretot de com tenir i treballar un hort escolar/familiar. L’activitat començarà amb la benvinguda i la presentació. Després parlarem del què sabem de l’hort: del què és una planta i de les seves necessitats; de quines feines s’han de fer i de les eines que necessitam. Després de la teoria, la pràctica: ens dividirem en dos grups i mentre un grup treballa a l’hort, l’altre sembra un petit planter per emportar-nos a casa.
La durada de l’activitat és de 3’30h. A mig matí berenarem.
A l’hort hi ha una feinada. Ens haureu d’ajudar. Hem de sembrar, regar i pot ser collir. Preparau-vos!!
Per aquesta activitat la roba i les sabates no han de ser les més noves que tingueu, pot ser us les embrutareu.
Títol |
L’HORT |
Objectius |
– Conèixer les principals parts de les plantes i les seves necessitats. – Aprendre a gestionar els residus orgànics i a elaborar compost. – Diferenciar el paisatge natural del paisatge agrícola. – Conèixer les plantes més emprades per a l’alimentació humana. – Experimentar algunes tècniques que requereixen els cultius. – Adquirir hàbits de consum de fruites i verdures. – Experimentar amb les diferents eines. – Valorar la vida agrícola . – Tenir cura en l’ús de les eines. |
Continguts |
– Les plantes de l’hort: tipus, característiques, parts i consum. – Sistemes de regadiu – Preparació de la terra: cavar, adobar, … – La sembra per diferents mètodes. – Les eines de l’hort. – El compost – La importància del consum de fruita i verdura |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Què sabeu de les plantes dels boscs mediterranis? En aquesta activitats aprendrem a distingir una planta d’una altra. Començarem l’activitat amb la benvinguda i la presentació. Us explicarem què és un CdA i què són els ODS. Deprés parlarem de les plantes i del bosc. La tercera part de l’activitat consistirà en un petit joc dins el bosc on, mitjançant una clau dicotòmica haureu de saber el nom de les plantes que us trobareu.
La durada de l’activitat és de 3’30h. Abans d’anar pel bosc berenarem.
Aquesta activitat està destinada a alumnes de 4t d’Educació Primària.
En aquesta activitat anirem pel bosc: millor fer-ho amb roba còmoda.
Títol |
LA FLORA DEL BOSC MEDITERRANI |
Objectius |
– Conèixer les característiques de l’ecosistema del bosc. – Diferenciar els tipus de plantes de la garriga (arbres, arbusts, herbes i lianes). – Reconèixer els diferents tipus de fulles segons la forma, vora, disposició, etc.
|
Continguts |
– Tipus de plantes i utilitats. – Classe de fulles segons la seva forma, vora i disposició. – Nom de les plantes més representatives de la flora de Menorca. – Observació directa de les plantes. – Maneig de claus, guies i fitxes d’identificació d’espècies vegetals. – La importància de les plantes pels éssers humans i per tot l’ecosistema. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
On és el Nort i on és el Sud? Quins arbres predominen a n’Es Pinaret? Què ha canviat de la Platja de Santandria? Hi ha les mateixes plantes a un bosc que a la vorera de la mar?. Aquesta activitat és un recorregut en el que descobrim el paisatge, la flora i un trosset d’història del ponent de l’illa. Ens trobarem a les cases de l’antic lloc d’Es Pinaret. Després d’una breu presentació repartirem materials. Farem 7 aturades, cadascuna amb una breu explicació i un petit qüestionari. Passarem pel bosc d’Es Pinaret, observarem el canal, trepitjarem l’arena, ens asseurem en el litoral, entrarem dins la trinxera i pujarem fins al castell.
La durada de l’activitat és de 3’30h. A la platja de Santandria berenarem.
Aquesta activitat està recomanada a alumnes de 3r i 4t d’Educació Primària.
Es convenient dur roba còmoda (per caminar), llapis i goma.
Si hi ha la possibilitat de que el bus ens vengui a cercar a Sa Caleta tindrem més temps per gaudir de l’itinerari.
Títol |
SANTANDRIA-ES CASTELLAR |
Objectius |
– Aprendre a interpretar els símbols de mapes i plànols senzills – Reconèixer els principals elements paisatgístics i alguns dels efectes provocats pel pas del temps i per les activitats humanes sobre els elements observats. – Valorar el patrimoni natural i cultural de Menorca |
Continguts |
– Elements naturals: canal, cala, vegetació i efecte humà. – Situació geogràfica de l’àrea. – Aspectes històrics de Menorca. – Observació del paisatge. – Orientació i interpretació de plànols i mapes. – Identificació i classificació de restes trobades a una platja. – Curiositat per l’exploració de l’entorn. – Valoració positiva del patrimoni natural i cultural. – Cura per la conservació de l’entorn. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Què és un hort? Com hem de tenir cura d’aquest? Són tots els insectes dolents? Què fa que les plantes estiguin sanes?. A l’hort hi ha molts d’elements que intervenen i que són imprescindibles per a la salut de les plantes que sembram. L’activitat començarà amb la benvinguda i la presentació. Seguidament descobrirem tot el que hem de saber per tenir cura d’un hort. Després de berenar baixarem a veure la compostadora, l’hotel d’insectes, l’hivernacle i el bancals. Farem un poc de feina i ens endurem un planter.
Aquesta activitat dura 3’30h.
Heu de dur roba còmoda i que es pugui embrutar.
Aquesta activitat està destinada a alumnes de 3r i 4t d’Educació Primària.
Títol |
L’HORT |
Objectius |
– Conèixer les principals parts de les plantes i les seves necessitats. – Aprendre a gestionar els residus orgànics i a elaborar compost. – Diferenciar el paisatge natural del paisatge agrícola. – Conèixer les plantes més emprades per a l’alimentació humana. – Experimentar algunes tècniques que requereixen els cultius. – Adquirir hàbits de consum de fruites i verdures. – Experimentar amb les diferents eines. – Valorar la vida agrícola . – Tenir cura en l’ús de les eines. |
Continguts |
– Les plantes de l’hort: tipus, característiques, parts i consum. – Sistemes de regadiu – Preparació de la terra: cavar, adobar, … – La sembra per diferents mètodes. – Les eines de l’hort. – El compost – La importància del consum de fruita i verdura |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Totes les plantes són iguals? Totes les plantes necessiten el mateix? Què fa que un bosc sigui un bosc?. Les plantes les podem classificar de moltes maneres. Les característiques d’aquestes ens descriuen l’evolució i les necessitats. Com podem distinguir-les?. A partir d’una breu explicació i una clau dicotòmica donarem nom a algunes de les plantes que hi ha als boscos mediterranis. L’activitat començarà després de la benvinguda i de la presentació dels ODS. Conversarem sobre què sabem dels boscos i els seus habitants. Després de berenar anirem a l’area recreativa d’Es Pinaret i per grups i amb la clau intentarem esbrinar el nom de les plantes.
Aquesta activitat té una durada de 3’30h.
Convé venir amb roba còmoda, per caminar.
Aquesta activitat està destinada a alumnes de 5è i 6è d’Educació Primària.
Títol |
LA FLORA DEL BOSC MEDITERRANI |
Objectius |
– Conèixer les característiques de l’ecosistema del bosc. – Diferenciar els tipus de plantes de la garriga (arbres, arbusts, herbes i lianes). – Reconèixer els diferents tipus de fulles segons la forma, vora, disposició, etc.
|
Continguts |
– Tipus de plantes i utilitats. – Classe de fulles segons la seva forma, vora i disposició. – Nom de les plantes més representatives de la flora de Menorca. – Observació directa de les plantes. – Maneig de claus, guies i fitxes d’identificació d’espècies vegetals. – La importància de les plantes pels éssers humans i per tot l’ecosistema. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Ciutadella està plena de misteris i noltros, amb l’ajuda del ciutadallencs, els descubrirem. L’activitat és un passeig educatiu per Ciutadella antiga. En ella, hem combinat història, arquitectura, i coneixements generals de Ciutadella, antiga capital de Menorca. Ens trobarem a la Plaça de les Palmeres. Allà, després d’una petita explicació de les normes, començarà el joc en petits grups. A la plaça del peix ens trobarem per berenar. El joc acabarà a la plaça des Born recordant el dia de la desgràcia.
La durada de l’activitat és de 4h
Aquesta activitat està dirigida a grups de 5è d’Educació Primària
Serà necessari que els alumnes portin llapis i goma.
Títol |
JOC DE DESCOBERTA DE CIUTADELLA |
Objectius |
– Conèixer el patrimoni cultural de Ciutadella. – Descobrir l’efecte de l’acció dels diferents pobladors i cultures sobre la configuració actual de la ciutat. – Participar autònomament en les activitats de recerca en l’espai urbà. – Aprendre a orientar-se a partir d’un plànol i/o indicacions. – – Adquirir hàbits de respecte i educació a l’hora d’adreçar-se a una altre persona. |
Continguts |
– Transformació dels elements d’un paisatge urbà. – Aspectes de la vida quotidiana i fets històrics de la ciutat. – Organització social i administrativa de Ciutadella. – Observació i recollida d’informació oral i visual. – Utilització i interpretació de plànols. – Comparació de diferents edificis i la seva funció. – Interès per conèixer manifestacions i fets històrics. – Valoració de la necessitat de conservar el patrimoni cultural. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Menorca existeix des de sempre? Quan i com es va crear Menorca? Què ens diuen les roques?. Si coneixem com es va formar Menorca entendrem moltes coses del que passa avui en dia. L’activitat comença amb la presentació i una breu explicació sobre els ODS. Una volta sabem quin és el principal objectiu del CdA els mestres ens portaran per un viatge a través del temps que començara fa 1500 milions d’anys i que acabarà en l’actualitat. Després de berenar uns experiments en un joc de pistes ens mostraran les principals roques de Menorca.
La durada de l’activitat es de 3’30h.
L’activitat està adreçada a alumnes de 6è d’Educació Primària.
Es convenient venir amb roba còmoda.
Títol |
ROQUES DE MENORCA |
Objectius |
– Conèixer les roques més rellevants del paisatge de Menorca – Classificar cada roca segon el període (color) en que es va formar. – Recordar els principals continguts sobre roques (característiques, classificació, deformació) |
Continguts |
– Les principals roques de Menorca. – Diferència entre roca i mineral. – Classificació de les roques. – Tipus de deformació. – La formació de Menorca en el temps geològic. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
De quín és el paper de l’abella en la biodiversitat? Com s’organitzen les abelles dins les colonies? què és l’apicultura? Totes les persones un moment o altre de la seva vida han tastat la mel que produeixen les abelles, però les abelles fan molt més per la humanitat. En aquest taller aprofundirem en el món de les abelles i de l’apicultura, ens vestirem com a vertaders apicultors i anirem a l’apiari per veure com és un rusc.
La durada de l’activitat es de 3’30h.
En principi l’activitat està adreçada a alumnes del tercer cicle de primària, però si algun altre grup de secundària la sol·licita, li podem adaptar.
Es convenient venir amb roba còmoda i vella.
Títol |
INTRODUCCIÓ A L’APICULTURA |
Objectius |
– Conèixer l’abella com a insecte social i conservador del nostre ecosistema. – Conèixer l’abella mel·lifera, anatomia, organització i tots els productes que ens proporciona. – Conèixer el vocabulari bàsic. – Descobrir i aprofundir en l’apicultura com a una feina protectora del medi ambient. – Conèixer el procés de la pol·linització com una acció cabdal per al nostre benestar i supervivència. – Conèixer els estris de l’apicultor i el seu ús. – Participar d’una activitat en grup. – Ser capaç de controlar els impulsos i conèixer el mateix cos. – Entendre la importància que té l’apicultura en la societat actual i en el manteniment dels ecosistemes. – Col·laborar i participar en la cura i neteja dels estris i les instal·lacions. |
Continguts |
– Les abelles com a insectes i com a pol·linitzadores.
– Estructura d’una colònia: reina, obreres i abegots i funcions. – La reproducció de les abelles: la reina i l’eixamada. – Estructura de les caseres, tipus i parts. – L’apicultura, cures bàsiques de les caseres: mirar la mel, la cria i la salut de la casera. – Cures i tractament bàsics de les abelles. – Possibles enemics de les abelles: escarabat, cap de mort, varroa i arna de la cera. – El procés d’extracció de la mel. – Productes de les abelles: la mel, la cera, el pròpolis, la gelea reial, el pol·len i l’apitoxina. – Les eines de l’apicultor: el fumador i l’espàtula. – La roba de l’apicultor. – Manipulació d’una casera: què veim en obrir-la i com s’ordena. – Organització dels espais dins la casera: part de mel, de cria, etc. – Problemes bàsics: mort de la reina, l’eixamada, si no tenen mel, si no tenen cria… – Autocontrol emocional i del propi cos. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
La transferència serà la feina que han fet al Camp per mantenir, conservar i millorar els espais. |
De quí és Es Pinaret? què hi podem fer i què no hem de fer? Que passa al bosc? Molts de adolescents i joves utilitzen Es Pinaret com a lloc de trobada i com a lloc de diversió. Però no tot val en un lloc públic. Es Pinaret és un espai municipal i un Camp d’aprenentatge que el visiten molts infants i s’ha de mantenir net i polit. L’activitat comença amb la presentació dels mestres i el tècnic de l’IBANAT. Després de parlar un poc del què és el CdA i els nostres objectius i de l’IBANAT, ens dividim en dos grups: un anirà al bosc amb el tècnic de l’IBANAT i l’altre es quedarà amb els mestres del CdA. Al cap d’una hora i mitja ens tornam a trobar per berenar. Després de berenar canviam els grups. El tècnic de l’Ibanat explicarà la importància dels boscs i quines relacions hi ha, també què s’ha de fer davant un foc. Els mestres del CdA proposaran unes petites feines de manteniment perquè els alumnes es conscienciin de la feina que representa mantenir un espai públic com és Es Pinaret.
La durada de l’activitat es de 3’30h.
En principi l’activitat està adreçada a alumnes de 2n d’ESO, però si algun altre grup de secundària la sol·licita, li podem adaptar.
Es convenient venir amb roba còmoda i vella.
Títol |
UNA JORNADA DE FEINA AS PINARET |
Objectius |
– Fomentar el coneixement de la finca municipal des Pinaret. – Promoure la implicació social i la participació comunitària en les tasques de recuperació de l’entorn. – Dur a terme experiències de conservació pràctica. – Conèixer i valorar algunes tècniques i hàbits respectuosos sobre l’entorn. – Assolir el sentit de pertinença a la comunitat i valorar la importància de l’acció directa i conjunta per a la conservació dels espais verds. |
Continguts |
– El Camp d’Aprenentatge d’és Pinaret: objectius, activitats, participants, espais i cases. – Els animals que hi ha al Camp. – El jardí botànic: plantes aromàtiques i forestals. |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
La transferència serà la feina que han fet al Camp per mantenir, conservar i millorar els espais. |
No coneixeu Menorca? Menorca és molt més que sol i platja!!. Menorca, reserva de la biosfera, és una illa rica en cultura i plena de història. L’activitat consisteix en un recorregut pels principals llocs de Menorca. Anirem a un lloc (posessió) on fan formatge, visitarem un poblat talaiòtic, pujarem dalt la muntanya més alta i arribarem fins a Maó.
La durada de l’activitat és de 7h.
L’activitat està adreçada a grups d’alumnes que vénen de fora de Menorca
Es convenient venir amb roba còmoda.
Heu de tenir en compte quan agafau aquesta activitat que, tant l’autobús com el menjar, va a càrrec del grup.
Títol |
MENORCA |
Objectius |
– Conèixer les característiques més rellevants del paisatge de Menorca – Identificar les principals activitats econòmiques i socials de l’illa – Conèixer el patrimoni cultural de l’illa |
Continguts |
– La Menorca prehistòrica – El paisatge de Menorca – Elaboració de formatge artesanal – La muntanya del Toro – Els centres històrics de Ciutadella i Maó |
Avaluació |
Els docents visitants avaluaran l’activitat a través del full d’avaluació que trobaran a la pàgina web del camp. Els docents del Camp avaluaran el procés d’ensenyament- aprenentatge a través de l’observació directa i preguntes que se’ls fa durant l’activitat. |
Transferència al centre educatiu. |
Es demanarà a cada tutor del grup que ens enviïn una tasca de retorn del que han treballat després de la visita (mural, projecte d’aula,feineta del què han après,…) |
Aquí trobareu tots els documents necessaris per abans i després de l’estada.
Es Pinaret
Aparcament
Santandria
Sa Caleta
Es Castellar
971481702
609111006
Aquesta obra està subjecta a una llicència de Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Espanya de Creative Commons
Tot el material didàctic pot ser utilitzat i modificat indicant d’on s’ha tret (Camp d’Aprenentatge es Pinaret).
Totes les fotografies es poden utilitzar amb finalitat educativa i sense caràcter lucratiu, indicant l’autor (Camp d’Aprenentatge es Pinaret).
Emprar galetes vol dir oferir als nostres visitants una manera més còmoda i eficient de navegar per la nostra web. Quan les utilitzes acceptes la nostra Política de galetes .
Close